In sintonia con il contesto sociale ed in continuità con le esperienze vissute dall’alunno nel proprio ambito familiare, l’Istituto Scolastico si propone di attuare un percorso didattico ed educativo finalizzato alla formazione integrale di persone in crescita, nel rispetto della singolarità ed originalità di ciascuno e nella essenziale prospettiva delineata nel Profilo educativo, culturale e professionale dello studente alla fine del Primo Ciclo di Istruzione.
La metodologia porrà attenzione alla valorizzazione delle differenze e alla differenziazione degli interventi in rapporto ai bisogni degli allievi.
Gli obiettivi di apprendimento disciplinare saranno proposti in modo graduale ed adeguato alle diverse fasi dell’età evolutiva ed alle esigenze del contesto culturale; essi saranno finalizzati a potenziare le competenze culturali e formative di ogni soggetto e posti in relazione ai livelli essenziali di prestazione previsti dalle Indicazioni Nazionali.
L’organizzazione spazio-tempo scuola e la progettazione di iniziative integrative ed aggiuntive sono scelte operate per il territorio in cui l’Istituto Scolastico opera e calibrate alle risorse effettivamente disponibili.
Le finalità ritenute determinanti da conseguire sono:
? far acquisire agli allievi i valori fondamentali dell'uomo e del cittadino;
? far interiorizzare agli allievi il rispetto di regole di comportamento che consentano uno svolgersi civile delle relazioni nella comunità scolastica e sociale in cui sono inseriti;
? far acquisire agli allievi le competenze di base che permettano a ciascuno di continuare ad apprendere, riconoscendo un’importanza prioritaria alla comunicazione, all’uso della lingua italiana, alle lingue straniere e alle nuove tecnologie.
Pertanto i risultati attesi al termine di ogni ciclo sono così definiti:
al termine della Scuola dell'Infanzia il bambino,
? deve aver raggiunto, nel rispetto delle proprie potenzialità, "traguardi apprezzabili, in ordine alla maturazione dell'identità, alla conquista dell'autonomia ed allo sviluppo di competenze", che consentano la comunicazione, la comprensione e la rielaborazione di conoscenze relative ai vari campi d'esperienza.
al termine della Scuola Primaria, l’allievo dovrà possedere:
? le abilità linguistiche fondamentali nella lingua nazionale;
? le abilità logico-matematiche di base, quali conoscere e operare nel calcolo e risolvere semplici problemi;
? la capacità di compiere scelte più autonome e di assumere corrette abitudini sociali.
al termine della Scuola Secondaria di 1° grado, il preadolescente dovrà:
? conoscere i contenuti essenziali delle varie aree disciplinari;
? aver consolidato abilità e competenze per poterle rielaborare in modo personale e consapevole, traducendole in comportamenti coerenti;
? aver acquisito la capacità”d’imparare ad imparare”. Vai Su
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