SCUOLA PRIMARIA

PROGETTAZIONE  EDUCATIVA

Il percorso educativo della Scuola primaria utilizza gli obiettivi specifici d’apprendimento per sviluppare le competenze personali e gli obiettivi formativi per promuovere l’educazione integrale della personalità di ciascun allievo attraverso l’esercizio dell’autonomia, della responsabilità morale e sociale e della creatività, attivando al massimo le risorse di cui ogni individuo è dotato, valorizzando il suo patrimonio di esperienze, conoscenze, valori e comportamenti.

Obiettivi generali

Nel rispetto di quanto indicato nelle Indicazioni Nazionali e alla luce delle più recenti istruzioni riguardo gli scopi dell’azione educativa, la scuola considera ed assume quali proprie finalità l’acquisizione di:

w     obiettivi di conoscenza

w     obiettivi di competenza

w     obiettivi di comportamento

da promuovere attraverso la:

·       ricerca di chiari punti di riferimento valoriale,

·       analisi dei bisogni educativi,

·       attenzione ai rapporti interpersonali,

·       organizzazione dei servizi, dei tempi e degli spazi di intervento

·       analisi dinamica delle trasformazioni e dei bisogni,

attivando metodi e strategie educative quali:

§      massima operatività del fanciullo,

§      interdisciplinarietà,

§      lavoro individuale, di gruppo, collettivo,

§      insegnamento individualizzato e personalizzato attraverso schede di recupero, di esercizio, di sviluppo,

§      dialogo e conversazione,

§      giochi di gruppo,

§      escursioni, visite guidate, gite culturali,

§      utilizzazione dei sussidi didattici,

§      materiale strutturato e non,

§      utilizzazione spazi interni ed esterni all'edificio.

Nel corso dei cinque anni della Scuola Primaria è prevista l’organizzazione di Laboratori all’interno della quota oraria obbligatoria e nel nostro Istituto si sono voluti privilegiare i Laboratori di Recupero e Sviluppo degli Apprendimenti (LARSA) per rimuovere difficoltà di apprendimento e di socializzazione che possono determinare forme di svantaggio ed emarginazione e per ampliare conoscenze e abilità degli alunni in situazione d’eccellenza. Durante la attività “LARSA” non sono da escludere forme di mutuo insegnamento tra gli allievi più esperti e principianti per stimolare esperienze positive di collaborazione tra pari.

Attenzione particolare sarà dedicata agli alunni diversamente abili, per i quali si rende necessaria una proficua collaborazione tra scuola, famiglia ed enti locali al fine di assicurare e favorire le migliori condizioni di inserimento, di sviluppo e d’integrazione. Inoltre per tali alunni saranno necessari i seguenti momenti:

·        tempi di lavoro all'interno del gruppo classe;

·        tempi di lavoro negli spazi attrezzati.

Verifica e valutazione

L’azione didattica ed educativa è programmata e verificata durante i previsti incontri settimanali e al termine di ogni periodo precedentemente stabilito dagli insegnanti, singolarmente e collegialmente.

In particolare la verifica focalizzerà:

?          come si è concretizzato il processo educativo,

?          gli obiettivi raggiunti,

?          la situazione dei singoli alunni,

?          l'eventuale necessità di recupero e di rinforzo degli alunni in difficoltà,

?          l'eventuale necessità di modificare le metodologie e gli obiettivi.

      Le verifiche verranno effettuate mediante osservazioni sistematiche, prove oggettive, giochi a squadre, testi liberi, relazioni, grafici, schede, tabelle riassuntive, cronache, conversazioni, semplici quesiti, ecc.

      Tali prove avranno forme e modalità differenti secondo l'obiettivo da verificare e l’ambito disciplinare in cui esso è situato. Dovranno inserirsi nel normale lavoro scolastico e non essere percepite dagli alunni come attività insolite.

      I risultati delle verifiche forniranno ai docenti gli elementi per valutare l’efficacia del processo insegnamento-apprendimento e/o l’eventuale necessità di regolare gli obiettivi da raggiungere.

Orario settimanale delle discipline

 1    

Scuola Primaria di M.P. di Savoia

* Francese nelle sede di M.P. di Savoia

2

Scuola Primaria di Campomarinello

 3

Scuola Primaria di Vallemarina

Orario di funzionamento della Scuola primaria

27 ore settimanali + 3 ore opzionali, con orario antimeridiano dalle 8,30 alle 13,30.

Organizzazione modulare

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